1、孩子成长三阶段父母有三大任务
孩子0-3岁，父母任务：必须要自己带
大家学校成立了一个心理健康的非正式教研室，研究学校的一些特别儿童的案例。这类“特别儿童”不只包含一些学习困难的孩子，还包含一些学习成绩优秀，但进步不均衡的孩子。
大家选取了十个案例进行研究，在研究过程中，通过寻访，深入知道孩子在0-3岁期间的成长历程，就发现不少儿童的行为问题都和父母的观念和教养方法有关。
譬如，有个学生在学了《丑小鸭的故事》这篇课文后，立刻就说：“我就是那只丑小鸭。”老师就鼓励他说，丑小鸭也能变成天鹅呀！但这个孩子却说：“我不可能！”
大家去追寻了这个孩子早期成长历程，发现他在三岁以前不是和我们的爸爸妈妈生活在一块，而是和祖辈生活在一块的。这类早期成长历程可能就和这个孩子在学校表现出来的缺少自信，自我评价不高有肯定关系。
我很推崇母乳喂养，母乳喂养的温暖感觉、父母换尿布时的身体接触，爸爸妈妈的拥抱、声音等等，都可以帮助孩子打造一种安全感。
假如孩子没在这个阶段打造安全感，在后续的进步过程中就容易出现一些情绪、行为方面的问题。或许会表现得过分依靠，也会完全不信赖其他人。
孩子3-6岁，父母任务：提供各种刺激
3-6岁的孩子一个尤为重要的特征是进步源于主意识，孩子好奇心非常强，要探索周围的世界。这个时候大家父母给予孩子的爱就体目前支持、鼓励和引导孩子接触、探索这个世界。
在孩子3-6岁这个阶段，大脑的发育是通过各种各样的事物来刺激的。换句话说，孩子看得越多，打造的具象越多，他的大脑进步就越丰富。这个阶段要让孩子变得聪明起来，就是要让他看各种各样的东西，抽象的、具体的、书本的、现实的……
孩子小学阶段，父母任务：培养孩子自信心
小学阶段主如果6-11岁。这个阶段是勤奋感和自信心培养的关键时刻。
这个阶段父母要鼓励孩子学习并表达出孩子和其他孩子一样有能力，并且让孩子体验到“只须我努力了，就能得到一定”，如此慢慢形成正确的自我认知。父母要有意识地创造机会，让孩子感觉到成功的积极情绪体验，防止对孩子吹毛求疵，让孩子感觉不如其他人。
父母这个时候也常常陷入一个误区，就是对孩子需要太高。在绿色指标测试中，有一项是让孩子给自己打分，大家不少孩子对我们的评估不高，为何？其实孩子已经够好了，但由于父母的需要高，所以孩子自信心不高，这是无形当中给学生导致的重压。
2、入学前培养三大能力
1、语言能力
在0-6岁的进步过程当中，孩子会历程一个快速的语言进步期。进入小学时，有的孩子的语言能力已经进步得很好，在课堂上的表达，和同学之间的交往，都非常顺利。但也有一些孩子语言能力方面存在问题。
问题之一是表达不清。譬如口齿不清，或者是讲出的和想表达的意思不同。
这是哪些原因导致的呢？可能是由于父母在平常太迁就孩子，用孩子语和他说话，或者孩子说了半句就自己揣摩出他的意思，时间久了，就形成了父母和孩子特有些语言，或者爷爷奶奶和孩子特有些语言，但在学校里其他人却听不懂。
问题之二是不会倾听，或者不停插话。其实这类习惯是从婴幼儿园时候就开始培养的，父母和孩子交往当中就应该注意，要让孩子掌握听其他人讲话不插嘴，自己讲话要讲完整。
2、自我管理能力
自我管理能，也就是自我服务能力，这是一个人最基本的生活技能。
培养孩子的生活习惯是培养好学习态度的要紧基础。一个孩子学习态度怎么样是和生活习惯密切有关的。大家有的父母不看重生活习惯的培养，把生活习惯和学习态度剥离开来，其实两者是相通的。譬如一个孩子假如从小培养了整理玩具的好习惯，那样他到了学校里就比较容易培养整理书包的好习惯；假如一个孩子在家生活非常有规律，那样这个孩子在学校里就会适应的比较快。
假如孩子习惯丢三落四，或者拖拖拉拉，或者作息时间不规律，父母可能就需要从自己身上找找问题，看看是否父母的生活习惯需要改改了。
3、交往能力
对刚上小学的孩子来讲，大家所说的人际交往能力包含：你能否主动去结识新的朋友？愿不想去帮助其他人等。
大家发现90%的孩子是做得到的，但有10%的孩子会出现两个问题。
一种孩子表现得非常孤单，缺少朋友。这种孩子一般都非常乖、非常听老师的话，但也非常被动，从来不主动去交朋友，缺少必要的交往能力，不利于以后的进步。
大家发现这种孩子的父母总是比较强势，喜欢包办代替。大家的建议是，让孩子天天花半小时到小区里去找其他小朋友玩，父母千万不要怕孩子在交往中吃亏，鼓励孩子慢慢掌握和小朋友交往。
另一种孩子非常活泼外向，但不了解如何交朋友，于是用开玩笑或者打闹等方法和同学交往。
如此的孩子一般语言进步也有问题，说话说不了解。交往能力也是随着孩子一生的，父母要鼓励孩子掌握语言表达，引导孩子正确的交往行为。
总之，父母要知道孩子的进步规律，才可以在家庭教育中事半功倍。
